南方財(cái)經(jīng)全媒體記者趙曉晨 實(shí)習(xí)生侯若琳 佛山報(bào)道

2025年，人工智能正在深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，成為推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革關(guān)鍵力量。廣東省正在全面推進(jìn)青少年 AI 綜合素質(zhì)教育，積極搶占未來(lái)人才培養(yǎng)高地。作為制造業(yè)大市與創(chuàng)新發(fā)展前沿陣地，佛山市主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、先行先試，通過(guò)一系列創(chuàng)新實(shí)踐，為全省乃至全國(guó)青少年AI教育發(fā)展提供“佛山方案”。

4月10日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架 (試行)》等“2+1”方案，在全國(guó)率先構(gòu)建系統(tǒng)化師生AI素養(yǎng)框架，為中小學(xué)開(kāi)展人工智能教育提供系統(tǒng)化、可操作的實(shí)施路徑。廣東多地紛紛行動(dòng)，積極將人工智能素養(yǎng)培育融入青少年成長(zhǎng)教育體系。

在全省積極探索的浪潮中，佛山的實(shí)踐尤為亮眼。早在“2+1”方案發(fā)布前，佛山市禪城區(qū)首次發(fā)出《青少年AI創(chuàng)作版權(quán)倡議》，呼吁青少年成為"原創(chuàng)精神的踐行者、自身權(quán)益的守護(hù)者、文化傳播的破壁者以及技術(shù)倫理的思考者"，并開(kāi)啟“我和AI的N種可能”系列實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)涵蓋“AI綠書(shū)簽”青少年藝術(shù)創(chuàng)作、青少年AI科幻寫(xiě)作、青少年AI創(chuàng)想家行動(dòng)等多個(gè)項(xiàng)目，由禪城區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)版權(quán)局共同舉辦，從3月起持續(xù)全年。

4月8日，禪城區(qū)舉辦“我和AI的N種可能”暨“AI綠書(shū)簽”青少年藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)的首場(chǎng)教師培訓(xùn)會(huì)，吸引超300名教師參與。培訓(xùn)聚焦AI工具在教育場(chǎng)景中的創(chuàng)新應(yīng)用，特別關(guān)注AI技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的倫理與法律挑戰(zhàn)，建議采用“AI還原老城建筑”“數(shù)字版木版年畫(huà)”等實(shí)踐課題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與本土文化認(rèn)同感。

活動(dòng)還邀請(qǐng)佛山市版權(quán)保護(hù)協(xié)會(huì)講師針對(duì)“AI技術(shù)不斷迭代更新的背景下，AI生成內(nèi)容版權(quán)問(wèn)題日益凸顯”的困境，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)典判例深入剖析了AI生成內(nèi)容的法律保護(hù)要點(diǎn)，為師生提供使用AI進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程避免侵權(quán)的實(shí)用技巧。

禪城的實(shí)踐精準(zhǔn)呼應(yīng)"2+1"方案所強(qiáng)調(diào)的面向中小學(xué)生開(kāi)展人工智能教育的核心目標(biāo)——即提升全體學(xué)生在“人智觀念、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、智能思維、倫理責(zé)任”四大維度的人工智能素養(yǎng)，而非單一培養(yǎng)人工智能專(zhuān)業(yè)人才；同時(shí)通過(guò)"AI+文化""AI+城市"等特色課題，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)與本土文化傳承的結(jié)合。

統(tǒng)計(jì)顯示，目前佛山已組建19個(gè)“人工智能+”理論研究共同體、119個(gè)創(chuàng)新共同體、約500個(gè)實(shí)踐共同體、3000余個(gè)應(yīng)用共同體，覆蓋教師數(shù)達(dá)30000余人。

此外，佛山各區(qū)多點(diǎn)開(kāi)花、協(xié)同推進(jìn)。三水區(qū)于2024年7月舉辦青少年人工智能交流活動(dòng)，500余名學(xué)生通過(guò)開(kāi)放共享平臺(tái)，深入理解科技與社會(huì)的關(guān)系；順德區(qū)陳村鎮(zhèn)在同年12月舉辦國(guó)際青少年人工智能大賽廣東省選拔活動(dòng)，350余名選手在創(chuàng)意拼裝、編程等四大賽項(xiàng)中同臺(tái)競(jìng)技，激發(fā)創(chuàng)新活力。

在人工智能重塑未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)格局的當(dāng)下，青少年AI教育不僅關(guān)乎技術(shù)能力培養(yǎng)，更關(guān)系到創(chuàng)新責(zé)任與倫理邊界的引導(dǎo)。佛山積極實(shí)踐、立足本土、多方聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)，探索青少年AI綜合素質(zhì)教育創(chuàng)新之路，為培養(yǎng)具備全方位素養(yǎng)的人工智能人才奠定基礎(chǔ)。